CLASE PARA 2º 25 DE MAYO

REPASAMOS LA PÁG. 46 LA BLANCA

puedes seguir repasando la escala musical con esta ficha. Repasa la plica y la cabeza. Recuerda, las BLANCAS NO van pintadas.

CONOCEMOS A LA FAMILIA DE VIENTO.

Lee y copia el recuadro de la página 48 en una hoja. 

Puedes ver este vídeo para recordar los instrumentos.

JUEGO: ¿QUÉ INSTRUMENTO DE LA FAMILIA DE VIENTO SUENA?

CLASE DE 2º. 18 al 21 de MAYO COMENZAMOS UNIDAD 5. EL TEMPO

TIEMPO DE CALOR pág. 44 del libro

Vamos a cantar. Lee la letra de la canción un par de veces y escucha el audio AQUÍ.Tienes la BASE INSTRUMENTAL sin voz para cantar tú solo.

- Copia la letra de la canción en una hoja y haz un dibujo, luego responde a la pregunta n1 . Además de escribir el nombre de los instrumentos, di a qué familia pertenecen: viento, cuerda o percusión.

A TEMPO

- Lee y copia la teoría de la página 45 de tú libro. 

- En este video podéis ver a un niño tocando la misma melodía, pero en tres velocidades diferentes.

 En este vídeo de LITTLE EINSTEINS tenéis otra palabra italiana, MODERATO que también indica velocidad.

-Realiza la actividad de tu libro. Escucha la pista 39.

RITMO

 COGE DOS LÁPICES, DOS ROTULADORES... PARA TOCAR LOS RITMOS. 

1º) PRUEBA TU HA HACER LOS RITMOS: 

* TI.TI. TA TI-TI TA

* TA TI-TI TA TI-TI

* TI-TI TI-TI SH TA

UNA VEZ QUE LOS HAYAS PRACTICADO DALE AL "PLAY" Y ADIVINA QUE RITMO SUENA.

LENGUAJE MUSICAL                         

 

Repasamos el valor de la blanca, una blanca dura dos pulsos.
Leer la página 46. y hacer el ejercicio 1 y 2. 

CLASE DE 2º. 11 de mayo. RITMO AL CANTAR, RITMO AL TOCAR.

Ejercicio 1. pág.37 del libro. Tenéis las pegatinas al final del libro.
Ejercicio 2. pág. 37 del libro. os dejo AQUÍ 18 y 19 en enlace a las canciones

PÁGINA VERDE: 39 del libro. En el ejercicio 2 tened cuidado porque hay que rellenar con figuras corcheas y negras. El primer compás son 4 corcheas, que van de dos en dos. En el segundo compás dos negras.

TALLER DE INSTRUMENTOS CON OBJETOS RECICLADOS. ACTIVIDAD OPCIONAL.

CLASE PARA 2º. PREGUNTA Y RESPUESTA EN MÚSICA/ REPASAMOS LOS INSTRUMENTOS DE LA FAMILIA DE CUERDA

 PREGUNTA Y RESPUESTA EN MÚSICA.

 REPASAMOS LOS INSTRUMENTOS DE LA FAMILIA DE CUERDA

EJERCICIO 1: COPIAR EL RECUADRO AZUL EN UNA hoja/folio.

AUDIO: en este enlace podéis descargaros el audio para escuchar esta melodía donde se escucha una PREGUNTA y una RESPUESTA.

OS dejo un par de canciones dónde podréis apreciar LA PREGUNTA Y RESPUESTA .

ESCUCHARÉIS UN solista QUE HACE la pregunta; y un coro QUE HACE LA respuesta.

 AUDIO

  AUDIO

INSTRUMENTOS DE CUERDA.

LEER PÁG. del libro (LO HAY QUE COPIARLO)

AUDIO para hacer este ejercicio. Escribe su nombre debajo de cada instrumento.

 RECORDAD.

CLASE DE 2º. 20 DE ABRIL

LAS CORCHEAS. página 34 del libro

COPIA EN UN FOLIO/HOJA PAUTADA, la teoría del libro.

Copia y resuelve los siguientes ejercicios.

RECUERDA: cuando hay una línea naranja escribimos una negra, cuando hay dos líneas azules, escribimos dos corcheas.

Puedes tocar el ritmo con un par de rotuladores.

El ritmo sonaría:

TA   ti-ti    TA   ti-ti   TA    TA   TA   TA   TA    ://

RECUERDA: LOS DOS PUNTOS Y LA DOBLE BARRA ES UN SIGNO DE REPETICIÓN.

Podéis acompañar esta canción  con el ritmo que habéis aprendido.

1º y 2º VEGA DE VALCARCE 17 de abril

SEGUIMOS PRACTICANDO RITMOS. 

Actividad 1.ADIVINA QUÉ RITMO SUENA.

1º. ABRE BIEN LOS ODIOS.
2º  PRESTA MUCHA ATENCIÓN.
3º  COGE UN LÁPIZ Y UNA HOJA. (La usaremos después).

VUELVE A VER Y A ESCUCHAR LOS RITMOS. 

- AHORA INTENTA ESCRIBIR LOS RITMO QUE SUENAN.

Actividad 2. Ahora practica tú los ritmos con percusiones corporales.  Vas a usar los pies para las figuras que aparezcan en color negro y las manos cuando las figuras estén pintadas con el color rojo.

Actividad 3. ¿Podrías escribir tú un ritmo parecido? indica con colores con qué parte de tu cuerpo hay que tocar cada parte del ritmo. 

* Por ejemplo:

azul: pitos

verde: muslos

CLASE PARA 2º (del 14 al 17 de abril)

Seguimos repasando cosas que ya sabemos.

¿FUERTE O SUAVE? QUE EN MÚSICA DECIMOS DOS PALABRAS ITALIANAS: FORTE O PIANO.

Podéis volver a ver este vídeo que ya vimos en clase

En un folio podéis dibujar la p de "PIANO" y escribir su significado, y por el otro lado, la f de "forte". Incluso podéis hacer el dibujo del árbol musical como en vuestro libro. Seguro que os quedan muy bonitos.

VEGA DE VALCARCE 1º Y 2º

Seguimos trabajando la cualidad del sonido EL TIMBRE.

cómo sabéis cada animal, objeto o persona tiene un TIMBRE diferente, y por eso podemos diferencias qué objeto se nos ha caído al suelo sin que lo hayamos visto, o quién nos habla, aunque tengamos los ojos cerrados.

Esta ficha no hace falta imprimirla, podéis escribir en una hoja el nombre del animal y su sonido, si se os ocurre el sonido que hagan otros animales sería estupendo. También podéis añadir el nombre de un objeto y su sonido, como por ejemplo: 

campana: tolón-tolón.
timbre de una puerta: din-don

                                           

ACTIVIDAD DE RITMO; la podéis realizar en un folio, mejor si lo ponéis tumbado para poder dibujar el ritmo.

1º) Dibujamos una línea recta que vaya de punta a punta del folio.
2º) Dibujamos la clave de sol al comienzo de la línea en el lado izquierdo
3º) Escribimos el compás 2/4. No te olvides de poner las líneas divisorias de cada compás.
4º) completamos los compases:

 - 1º compás: TA-TA
 - 2º compás: ti-ti TA
- 3º compás: TA SHH
- 4º compás: ti-ti  ti-ti
- 5º compás: TA ti-ti
- 6º compás: shh ti-ti
- 7º compás: ti-ti  shh
- 8º compás: TA  shh

RECORDAMOS: TA =negra
                              ti.ti=  dos corcheas juntas de la mano
                              shh= silencio de negra

CLASE PARA 2º. 30 DE MARZO

Ahora tenéis que estar muy concentrado, porque llega el EXAAAAAMEEEEEEN!!! :) y lo deberías de hacer solitos. Pero no os preocupéis porque es muy fácil. En el libro, está en la página 31.

Para hacer el ejercicio 1, tenéis que recordar las notas DE LA ESCALA MUSICAL.

Aquí tenéis la escala musical, fíjate bien y escribe correctamente las notas que faltan.

Ejercicio 2. Recuerda que la teoría de los metalófonos y xilófonos la copiamos en unas hojas en clase; además, hemos tocado estos instrumentos.

Ejercicio 3. Recuerda que la escala ascendente es la escala donde los sonidos suben del más grave al más agudo. La escala DESCENDENTE cuando los sonidos bajan del más agudo al más grave.

CLASE DE MÚSICA PARA 2º

Hola chicos/as;

Hoy nos toca repasar las notas de la escala musical.

DO-RE-MI-FA-SOL-LA-SI-DO´. Recordáis la canción de "El caracol con Chistera" que sube y baja la escalera? las escalas pueden subir y se llamas ESCALAS ASCENDENTES o pueden bajar y se llamas ESCALAS DESCENDENTES. 

TAREA: copiar la teoría de la página 29 en un folio y dibujar una escalera con las notas de la escala musical. Tendréis que dibujar 8 escalones y en cada escalón tenéis que escribir el nombre de una nota, me podéis enviar vuestros dibujos por e-mail. Luego guardarlo en el plástico.

PODÉIS PRACTICAR TOCANDO CON UN XILÓFONO DE CALCETINES, Y LAS BAQUETAS PUEDEN SER CUCHARAS DE MADERA, ROTULADORES, ETC. Hay que usar la imaginación!!!

Además del ejercicio que os aparece en el libro, podéis practicas con esta canción tan divertida que he encontrado en youtube. Si pincháis en la imagen se abrirá otra pantalla con la canción.